Fremdsprache Deutsch
Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts
Heft 42 | 2010
Blended Learning
Auf die richtige Mischung („Blend“) kommt es an!
Das gilt nicht nur für den Unterricht, aber hier umso mehr, als sich in den letzten Jahren eine Fülle von Möglichkeiten entwickelt
hat, den Präsenzunterricht zu ergänzen, zu ersetzen bzw. den Gruppenunterricht zu individualisieren.
In ihrem Einleitungsbeitrag legen die Heftherausgeber Dietmar Rösler und Nicola Würffel dar, dass es „zum Begriff des Blended
Learning (...) inzwischen viele Definitionen“ und unterschiedliche Vorstellungen gebe, und sie führen einige Szenarien dazu
aus.
Angesichts der Anforderungen, die auch in technischer Beziehung an Lehrende (und Lernende) gestellt werden, enthält
diese Ausgabe von FREMDSPRACHE DEUTSCH deutlicher als sonst Beiträge, die explizit für „Einsteiger“ gedacht sind, und solche für diesbezüglich fortgeschrittene Kolleginnen und
Kollegen. So findet sich ein Beitrag zur Frage „Was sind und was bieten Lernplattformen?“ (z.B. Moodle) genauso wie eine „Bauanleitung [eher für Profis] für eine Web 2.0-Lernumgebung“.
Sozusagen dazwischen liegen Berichte z.B. über Klassenpartnerschaften und Vernetzung, die durch diese Lernform ermöglicht, erleichtert oder optimiert werden. Andere Beiträge widmen sich dem Themenbereich „Blended Learning in der Lehreraus- und -fortbildung“.
Sicherlich für alle Bereiche nützlich sind die „Tipps zur Entwicklung von Blended Learning-Einheiten“ bzw. zur „Gestaltung von
Online-Aufgaben“.
Bewusst einem ganz anderen Thema wendet sich unsere „Sprachecke“ zu: „Konjunktiv und Wahrheit in der Redewiedergabe“. Lesen Sie, was Peter Eisenberg hierzu schreibt!
Viel Spaß beim Lesen!
ISBN Printausgabe: 978-3-19-429183-6
ISBN Download: 978-3-19-669183-2
Weitere Infos zum Heft 42
Inhaltsverzeichnis, Vorwort
Leseprobe (Auszug)
Beispiel einer Moodleumgebung (zum Beitrag von Joachim Quandt)
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