imMEDIAte TEACHing

Dozentenweiterbildung

Beispiele zum Herunterladen

In den Starter-Modulen erwerben bzw. vertiefen Fremdsprachenlehrende mediendidaktische Kenntnisse und praktische Fertigkeiten:

• Optimierung des Unterrichts durch abwechslungsreichen Einsatz visueller, auditiver und audiovisueller Medien
• Nutzung des didaktischen Mehrwerts neuer Medien durch den gezielten Einsatz von Textverarbeitung und World Wide Web
• sinnvolle und effektive Arbeit im Multimedia-Sprachlabor

Die Starter-Module:

• Medien-Starter
• visuelle Medien
• auditive Medien
• audiovisuelle Medien
• WWW
• Textverarbeitung
• MSL-Starter

Erfahren Sie hier mehr zu den Inhalten der Starter-Module.

Informationen für Lehrende

Musterseiten zum Ausprobieren
Beispiele aus dem Bereich Medien-Starter: Visuelle Medien

Beispiel 1
Die Datei "Informationen für Lehrende" ist das zentrale Dokument für Kursleiter/innen, da in ihr alle wichtigen Informationen zur Durchführung eines Workshops der Dozentenweiterbildung enthalten sind und auf die benötigten Dokumente referenziert wird. Am Anfang befindet sich ein Inhaltsverzeichnis, welches genutzt werden kann, um schnell zu den individuellen Teilen des Dokuments zu springen. Anschließend wird eine knappe Inhaltsangabe zum Modul gegeben, Lernziele aufgezeigt sowie Voraussetzungen und Vorbereitungsarbeiten für Kursleiter/innen und Teilnehmer/innen aufgeführt. Ebenso enthalten sind verwendete Abkürzungen sowie eine Erklärung zur Nummerierung der Dokumente.

Beispiel 2
Nach den allgemeinen Informationen zum gewählten Modul enthält das Dokument "Informationen für Lehrende" einen Überblick des gesamten Moduls in tabellarischer Form auf einer Seite. Dieser Überblick dient zur schnellen Orientierung und beinhaltet nur knappe Informationen zur Zeit, den Themen der jeweiligen Workshop-Phasen sowie den Sozialformen und den benötigten Materialien. Hier sind die Materialien nur mit ihrer Dokumentnummer vertreten.

Beispiel 3
In Teil VI der "Informationen für Lehrende" erhalten Kursleiter/innen ausführliche Angaben zum Ablauf eines Workshops. Die Unterrichtsphasen werden durch die phasenspezifischen Lernziele eingeleitet. In der sich anschließenden Tabelle werden die zu behandelnden Themen inklusive Angaben zur Zeit, den Sozialformen sowie den benötigten Arbeitsmaterialien vorgestellt. Lösungshinweise sind dabei grau hinterlegt. Gibt es Hinweise oder Tipps, dann stehen diese unter der Tabelle als Anmerkungen.

Beispiel 4
Den Abschluss der "Informationen für Lehrende" bilden Empfehlungen, die sich aus der Erfahrung des Unterrichtens der Module ergeben. Des Weiteren wird im Zusammenspiel der Module aufgezeigt, welche anderen Veranstaltungen der Dozentenweiterbildung gut mit diesem Modul korrespondieren. Im Feedbackbericht wird knapp auf Evaluationsergebnisse eingegangen und für aufgetretene Probleme ein Lösungsvorschlag gemacht. Tipps zum Weiterlesen runden die "Informationen für Lehrende" ab. Manchmal gibt es auch einen Anhang mit Arbeitsergebnissen aus den Veranstaltungen bzw. Beispielen für Flipcharts.

Arbeitsmaterialien

Musterseiten zum Ausprobieren
Beispiele aus dem Bereich Medien-Starter: Visuelle Medien

Die "Arbeitsmaterialien für die Teilnehmer/innen" sowie die Materialien für die Kursleiter/innen können unterschiedlich gestaltet sein. Neben Schritt-für-Schritt-Anleitungen und Informationsblättern für die Stationenarbeit gibt es auch Arbeitsblätter, die theoretische Aspekte beleuchten.
Die Nummerierung des Arbeitsmaterials ergibt sich aus dem Ablauf des Workshops und ist eine Orientierung für die Kursleiter/innen, um aufzuzeigen, wann dieses Material benötigt wird.