Hueber | Fremdsprache Deutsch | Schlagwortverzeichnis

Inhaltsverzeichnis aller Hefte nach Schlagwörtern

Im vorliegenden Schlagwortverzeichnis finden Sie eine alphabetische Übersicht aller didaktischen Themen und Schlagwörter, die in den bisherigen Ausgaben von "Fremdsprache Deutsch" behandelt wurden. So können Sie gezielt Artikel zu bestimmten Themen aus Methodik und Didaktik recherchieren.
Links von Autor und Titel steht die Nummer der Ausgabe, in der dieser Artikel erschienen ist. Die Abkürzung So bedeutet Sondnummer.

Alphabetisierung

So 91

Maria Bastian-Erll: Meinen Namen kann ich malen. Bericht über einen Alphabetisierungskurs (Aussiedler)
Materialempfehlungen Alphabetisierung (Aussiedler)

Alternative Methoden

So 93		Manfred Schewe: Lernen und Lehren mit Kopf, Herz, Hand und Fuß. Dramapädagogische Fremdsprachenpraxis in multikulturellen Deutschkursen
So 98		Mechthild Gerdes: "So seh' ich dich, so erleb' ich dich". Aktions- und Inszenierungsformen im Fremdsprachenunterricht
So 99		Esther E. Enns: Lehren und Lernen im Tandem. Ein Fortbildungsprojekt aus der Schweiz Manfred Schewe: Neue Erfahrungen mit sich selbst machen. Lebendiges Lernen lernen
25		Heinrich Graffmann: Die Puppe spielt mit. Handpuppen im Deutschunterricht

Alumni

So I / 2009

Manfred Kessling: PASCH und die Alumniarbeit

Anfänger

1		Gerhard Neuner: Spielend schreiben lernen. Anfangsunterricht mit jüngeren Schülern.
So 90		Gabriele Kopp/Sieglinde Gruber/Siegfried Büttner: Eine allererste Stunde Deutsch. Einführung in die Methodik des frühen Deutschunterrichts Rainer E. Wicke: Das bin ich. Wir schreiben ein Buch im Anfangsunterricht
7		Peter Bimmel/Mariet van de Ven: Verstehen üben, verstehen lernen. Hörverstehensübungen für Anfänger
13		Rainer E. Wicke/Ko Melief: Die erste Stunden und Wochen Deutschunterricht Marja Martikainen/Rainer Domisch: Die ersten Stunden Deutsch - Liebe auf den ersten Blick? Motivierende Inhalte und Materialien für den Anfangsunterricht.
So 96		Hanne Thomsen: "Mein Lernziel ...". Autonomie im ersten Jahr Deutsch als Fremdsprache
27		Johanna Whiteman: Reim, Rhythmus und Reflexion. Kindergedichte im Anfängerunterricht
33		Marion Schomer: Von HYPERLINK zu HYPERLINK. Sprachliche Lernziele (auch im Anfängerunterricht) mit dem Internet verfolgen

Arbeit mit Bildern

5		Das Bild im Unterricht
17		Kunst und Musik im Unterricht
18		Jenner Zimmermann: Fotografieren im Sprachunterricht? Wahrnehmen - Aufzeichnen - Kommunizieren
26		Rainer E. Wicke: Fenster im Fenster - Eine Stadt erzählt. Fotos als Auslöser für einen fantasievollen und kreativen Deutschunterricht "Wütend oder verträumt - die Gesichter der Alten Meister." Deutsch lernen in der Gemäldegalerie am Kulturforum in Berlin
29		Marzena Zylinska: Das Bild des Mannes in der Werbung. Ein interkulturelles E-Mail-Projekt im Deutschunterricht

Arbeit mit Filmen

Sehen(d) lernen

Arbeit mit Texten

2		Arbeit mit Texten
So 92		Udo Ohm: Fachbücher lesen lernen - Fachtexte verstehen lernen. Lern- und Lesestrategien im berufsbildenden Sprachunterricht
8		Ni Jenfu: Fisch geben oder fischen lehren? Lesestrategien für chinesische Studenten
9		Mohammed Esa/Heinrich Graffmann: Grammatikarbeit am Text. Einige textlinguistische Ansätze im Deutschunterricht Barbara Sudrow: Authentische Texte im Grammatikunterricht.
10		Swantje Ehlers: Reusenheben (Wolfdietrich Schnurre). Der aufgabenorientierte Ansatz in Verbindung mit fiktionalen Texten Libuse Spacilova: Thema "Wohnen". Aufgabenstellungen und Übungen bei der Arbeit mit landeskundlichen Texten
14		Marlene Rall: Durch Schweigen zum Reden miteinander. Ein Experiment mit schönen Folgen
So 96		Susy Keller und Maruska Mariotta: Wählen, was man lesen will, überlegen, wie man lesen soll
21		Christina Beck/Suzanne McWhorter: Märchen: Unsere Version - Fairy Tales: Our Version.
25		Thomas Diekhaus: Spielen im Blätterwald. Zeitunglesen ohne Frust
33		Eva Platten: jetzt DEUTSCH LERNEN
35		Ulrike Behrendt: Begegnung im Café. Textarbeit und interkulturelles Lernen in "Café-Stationen" Petra Klimaszyk: Lesen - Fühlen - Spielen - Schreiben. Literatur an Stationen am Beispiel von Bernhard Schlinks Erzählung "Die Beschneidung"
39		Textkompetenz
41		Inge Hilbig, Torsten Keller: Wie hast du das gelesen? Mit kooperativen Methoden eine Ganzschrift erschließen Barbara Neißer: „Gelesen heißt noch nicht verstanden.“ Förderung von Lesekompetenz durch kooperatives Arbeiten

Aufgaben

10		Aufgaben und Übungsgeschehen
24		Paul R. Portmann: Aufgaben statt Fragen. Sprachenlernen im Unterricht und die Ausbildung von Fertigkeiten Marion Butz/Alicia Padrós: Jahrgang 19hundert72. Komplexe Aufgaben systematisch vorbereiten
33		Markus Biechele: Online lernen: Grundlagen und Aufgabentypen
38		Gerard Westhoff: Über die Lernwirksamkeit von Sprachlernaufgaben am Beispiel von „WebQuests“
39		Gert Rijlaarsdam, Martine Braaksma: Beobachtendes Lernen - die Sache mit den „Schlemmy“-Riegeln
42		Eva Mandl: Schritt für Schritt in die virtuelle Welt – Die Gestaltung von Online-Aufgaben im Fremdsprachenunterricht

Aufgabenorientierter Unterricht

Gerard Westhoff: Über die Lernwirksamkeit von Sprachlernaufgaben am Beispiel von „WebQuests“

19		Benoten und Bewerten
34		Peter Bimmel: Die Not mit den Noten

30		Deutsch in allen Fächern
35		Rolf Kruczinna / Ágnes Végvári: Fach - Sprache - Kompetenzen. Stationenlernen im deutschsprachigen Fachunterricht
40		Zweiklang im Einklang? Integriertes Sprachen- und Fachlernen (CLIL) Elżbieta Świerczyńska: Was wird hier eigentlich gelernt?
So I / 2009		Bernhard Osterkorn: Interdisziplinarität und CLIL – PASCH-Schulen in Westeuropa

40		Zweiklang im Einklang? Integriertes Sprachen- und Fachlernen (CLIL)
So I / 2009		Bernhard Osterkorn: Interdisziplinarität und CLIL – PASCH-Schulen in Westeuropa

40		Zweiklang im Einklang? Integriertes Sprachen- und Fachlernen (CLIL)
So I / 2009		Bernhard Osterkorn: Interdisziplinarität und CLIL – PASCH-Schulen in Westeuropa

21		Neue Medien im Deutschunterricht
1		Michael Friedrich: Elektronisch schreiben. Computerunterstütztes Training der Schreibkompetenz
3		Andreas Röllinghoff: Klicken statt Pauken. Computerunterstütztes Wörterlernen mit "Wörterquiz"
13		L. Hagen/Th. Petersen/A.Ring Knudsen: E-Mail-Freunde im Internet
So 96		Bruno Frischherz/Peter Lenz: Deutsch lernen mit dem WWW: 10 Lernideen
So 97/II		Erwin Tschirner: Deutsch als Fremdsprache im Medienzeitalter
18		Andrea Bandauer: Virtuelle Landeskunde oder die Grenzen des globalen Dorfes. Freuden und Leiden einer INTERNET-Surferin am anderen Ende der Welt
33		Lust auf Internet
36		Frank Leppert: Videosequenzen mit Hot Potatoes
42		Blended Learning – Kombiniertes Lernen im Fremdsprachenunterricht

21		Hermann Funk: Plädoyer für eine Scheibe. Deutsch lernen mit CD-Rom
27		Helen Schmitz: "Profile deutsch" und was man damit machen kann. Funktion und Anwendungsmöglichkeiten der CD-Rom

So 94		Neue Wege in der Deutschlehrerausbildung
16		Hans-Dieter Dräxler: Handlungsorientierung im Fortgeschrittenenunterricht. Oder: Wie lässt sich Fortgeschrittenenunterricht curricular planen? Beáta Hockicková/Rolf Stehle: Wechselwirkung von curricularen Vorgaben und Inhalten
So 97/II		Sibylle Kreck: Neuorientierung des Deutschunterrichts in Russland
18		Camilla Badstübner-Kizik/Krystina Radziszewska: Österreichische, deutsche und polnische Identitäten. Zum neuen Landeskunde-Curriculum an den Lehrerkollegs in Polen
29		Maike Grau/Markus Biechele/Andreas Müller-Hartmann: Alte und neue Herausforderung: Schülerbegegnung über Grenzen. Ein Plädoyer für den institutionalisierten Schüleraustausch
So I / 2009		Birgit Bergmann: Der neue Rahmenplan für Deutsch als Fremdsprache

20		Gerhard Neuner: "Deutsch nach Englisch". Übungen und Aufgaben für den Anfangsunterricht Maria Cristina Berger/Alfredo Colucci: Übungsvorschläge für "Deutsch nach Englisch" Krystina Kudlinska-Stankulova: Spielerisch Idiome lernen - auf Deutsch und auf Englisch
31		Britta Hufeisen: Deutsch und die anderen (Fremd)Sprachen im Kopf der Lernenden
32		Heinz L. Kretzenbacher: Von Klammern und Brücken. Didaktik der Satzklammer für Deutschlernend mit Englisch als Mutter- oder erster Fremdsprache

So 97/II		Gerhard Neuner: Perspektiven für Deutsch als Fremdsprache nach der Jahrtausendwende Gerhard Neuner: Die Lernenden im Blickpunkt. Wege der Didaktik und Methodik des fremdsprachlichen Deutschunterrichts ins nächste Jahrhundert
21		Dieter Arnsdorf/Chris Majari/Stefanie Steiner: Die neuen Medien - Eine Herausforderung für die Fremdsprachendidaktik. Angebote der Sektion Forschung und Entwicklung des Goethe-Instituts Erwin Tschirner: Kommunikation und Spracherwerb per Computernetze. Blick auf einige Forschungsergebnisse
30		Josef Leisen: Konkret Symbolisch Abstrakt. Der Wechsel der Darstellungsformen, eine wichtige Strategie im Deutschsprachigen Fachunterricht. Josef Leisen: Methoden Werkzeuge im Deutschsprachigen Fachunterricht. Von "Archiven", "Expertenkongressen" und vielen anderen.
33		Andreas Kotz: "Gutes Didaktisieren" von WWW-Seiten. Ein Leitfaden? Lina Pilypaityte: LingoFox - schon mal probiert? Übungen mit Autorenprogrammen selbst gestalten
35		Rainer E. Wicke: Stationenlernen - Was ist das eigentlich?
41		Kooperatives Lernen

So 92		Berufsbezogener Deutschunterricht mit Jugendlichen
So 97/II		Klaus Teutsch/Johannes Wagner: Deutsch als Unterrichtssprache im Fachunterricht. Experimentelle Einbettung von Sprachunterricht
23		Teresa Sànchez-Nieto: Für unsere Abteilung suchen wir ... Übersetzungsübungen mit der Textsorte "Stellenanzeige" im berufsbildenden Deutschunterricht
24		Heleen J. Posthumus: Tourismus und Marketing. Ein Planspiel zum Thema "Wein" an einer berufsbildenden Schule in den Niederlanden
30		Deutsch in allen Fächern
35		Rolf Kruczinna / Ágnes Végvári: Fach - Sprache - Kompetenzen. Stationenlernen im deutschsprachigen Fachunterricht
40		Rolf Kruczinna: Die Sache zur Sprache bringen - Spracharbeit geht im Fachunterricht von der Sache aus

19		Benoten und Bewerten
So 95		Karin Kleppin: Fehler als Chance zum Weiterlernen

22		Feiern und Gedenken
28		Almuth Meyer Zollitsch: Sprachenfest - Language Party - Fête des Langues - Fiesta de las Lenguas

16		Deutschunterricht mit fortgeschrittenen Jugendlichen
So 93		Don Brady: Wie haben Sie Deutsch gelernt, Herr Brady? Freud und Leid eines Deutschlernenden mit hohen Ansprüchen Der Osten ist sauer. Oder: Mittelstufen-Lamento Martin Bode: Drachentöten für Erwachsene. Ein neues Kurssystem für die Mittelstufe
27		Ilona Feld-Knapp: Erich Kästner: Das fliegende Klassenzimmer. Stundenentwürfe für die Lektüre einer Ganzschrift Hanne Geist: "Crazy" im Deutschunterricht. Leselust durch Aufgabenorientierung und Lesestrategien Monika Bischof: Und "Jonny schweigt". Schüleraktivierender Literaturunterricht
31		Evangelia Karagiannakis: Von schönen Schwestern, politischen Brüdern und Gesetzesmüttern. Familien- und Verwandtschaftsbezeichnungen im mehrsprachigen Deutschunterricht

4		Rainer E. Wicke: Hallo Deutschand - Hier ist Kanada! Schüler lernen durch Rundfunkkontakte
16		Brigitte Döllgast/Bernd Klewitz: Funkbrücke zwischen Australien und Deutschland.

9		Lebendiges Grammtiklernen
So 90		Friederike Frühwirth: Wo? Wo? Wo ist alles? Unterrichtsbeobachtungen an einem ganz normalen Unterrichtstag Sigrid Xanthos: Von Krixikrax, Eledilen und anderen Ungeheuern.
5		Hermann Funk/Michael Koenig: Grammatik sehen. Visualisierung von Grammatik und Übungssequenzen
8		Horst Sperber: gehen-ging-gegangen: Müssen denn deutsche Verbformen so schwierig sein? Interaktive Gedächtnisbilder als Gedächtnisstützen Arbeitsgruppe "Deutsch konkret" Goethe-Institut Prag: Spickatik - die Schülergrammatik.
10		Eva-Maria Jenkins: Grammatische Strukturübungen in der Grundstufe: interkulturell, kontextuell, kommunikativ und kreativ. Ein Plädoyer für etwas andere Strukturübungen
15		Mathilde Hennig: Redewendungen und Sprichwörter als Merkhilfen beim Grammatiklernen?
16		Saskia Bachmann/Gerd Wessling: "Von der Kunst und dem Vergnügen, deutsche Sätze zu bilden". Grammatikunterricht mit Fortgeschrittenen
17		Ronald Grätz: Kunst und Grammatik. Zwei Unterrichtsvorschläge mit überraschenden Effekten -
20		Gabriele Kniffka: "Katze essen Fisch" - "Fisch essen Katze". Einige Anmerkungen zur Grammatikvermittlung im L3-Unterricht
26		Wilfried Krenn: Grammatik und Motivation - ein Widerspruch? Motivierungschancen und -strategien im Grammatikunterricht
32		Ordnung und Variation in Satz und Text Christian Fandrych: Ordnung und Variation in Satz und Text. Wortstellung entdecken, erkunden, erproben Christian Fandrych: Schauplatz: Wortstellung. Wichtige Regeln und Tendenzen
34		Andreas Tomaszewski: Grammatiktests? - Ja, aber auf das WIE kommt es an! Plädoyer für kommunikative Grammatiktests
35		Hildegard Pinnekamp: Konjunktiv II und andere Sachen. Ein Übungszyklus für Fortgeschrittene
38		Manfred Schifko: „ ... oder muss ich expliziter werden? Formfokussierung als fremdsprachendidaktisches Konzept: Grundlagen und exemplarische Unterrichtstechniken

28		Imke Doerfel: "Alles wirkliche Leben ist Begegnung". Grenzüberschreitende Projekte der Heinrich-Heine-Schule (Dreieich) Albert Raasch: Die Nachbarn verstehen! Fremdsprachendidaktik für Grenzregionen
29		Schülerbegegnungen über Grenzen

7		Hörverstehen
17		Kunst und Musik im Deutschunterricht
So 92		Werner Schmitz: Zur Arbeit mit authentischen Hörtexten im Fachsprachenunterricht
14		Martina Liedtke: "Oh ... toll!" - Was Hörerinnen und Hörer tun, um ein Gespräch in Gang zu halten Henning Bolte: Aufgaben (nicht nur) zu Höreraktivitäten für Fortgeschrittene
26		Angelika Raths: Der Fun-Faktor. Oder: Zum 1x1 der didaktischen Verführung
32		STEFAN LAUTERBACH: Wortstellung hören! - Ja, kann man das?
So I / 2009		Dilbar Tadjibaeva, Liana Saidova et al.: Nach dem Goldrausch bin ich da … Rock aus Hamburg in Usbekistan und Tadschikistan

30		Christine Le Pape Racine: Samoa, Samoa: Immersion im Fremdsprachenunterricht ein Widerspruch? Reflexionen zum Thema und ein Unterrichtsbeispiel.
40		Simone Smala: Deutsche Immersionsprogramme in Australien
So I / 2009		Frank Müller, Gert Wilhelm: Immersion in den USA – Eine Chance für PASCH

33		Christiane Bolte/Markus Costabiei: Es muss nicht immer E-Mail sein. Kommunikative Elemente des Internet als Chance zur Interaktion im und um den Deutschunterricht
42		Tihomir Engler, Lea Lesar-Dolenc, Stefan Ulrich, Regina Wieland: „Pfoten sind wie Füße“ – Virtuelle Klassenpartnerschaften im Primarbereich

2		Hans-Jürgen Krumm: Vom Lesen fremder Texte. Textarbeit zwischen Lesen und Schreiben Dieter Rall: Wo steht die Sonne am Mittag? Interkulturelles Lernen mit Texten Bernd Kast: Was der Bauer nicht kennt, das "riecht" er nicht. Schülertexte als Lesetexte
4		H. Baumgarnter/E. Schiemann/J. Wolff/P. Zimmermann: Zu zweit unterwegs im Land der interkulturellen Kommunikation. Tandem in der Schule?
5		Bernd Weidenmann: Bilder für Lerner. Verstehensprobleme bei didaktischen Bildern Dietrich Sturm: Wenn zwei dasselbe sehen ... Wolfram Hosch/Dominique Macaire: Landeskunde mit Bildern. Wahrnehmungspsychologische und methodische Fragen bei der Entwicklung eines Deutschlandbildes durch Bilder
6		Andreas Pauldrach: eine unendliche Geschichte. Anmerkungen zur Situation der Landeskunde in den 90er-Jahren Hans-Jürgen Krumm: Bilder im Kopf. Interkulturelles Lernen und Landeskunde Arbeitsgruppe Indonesien: Deutschlandknigge für Indonesier. Anregungen für die landeskundliche Projektarbeit
7		Gu Yünying: Ich bin krank und brauche einen Termin. Hörverstehensprobleme chinesischer Deutschlernender
So 93		Wolfgang Baat/Thomas Lüthi/Kerstin Namuth-Finnilä: Deutsche und Schwede. Interkulturelle Unterschiede in Gesprächssituationen. Unterrichtsverfahren und Inhalte
15		Claudia Dornbusch/Kathrin Sartingen/Selma Meireles: "Descascar um abacaxi" - eine Ananas schälen? Zur Didaktik von Phraseologismen im Sprachvergleich (brasilianisches) Portugiesisch - Deutsch Esther Elorduy/Christian Fandrych: Seltsame Vergleiche, komische Wendungen. Idiomatische Wendungen und Wortbildungen im Deutschunterricht in Mexiko Itsuhiko Noiri/Jochen Schröder: Deutschunterricht in Japan - frei von Phraseologismen? Von den Schwierigkeiten des Sprachvergleichs
18		Dick Meijer/Eva-Maria Jenkins: Landeskundliche Inhalte - Die Qual der Wahl? Kriterien zur Beurteilung von Lehrwerken
So 98		Roland Fischer: Vom Mut zum eigenen Vorurteil. Fremd- und Selbstwahrnehmung als Baustein auf dem Weg zu interkultureller Kompetenz
21		Ronald Grätz: Odysse - Ein interkulturelles Suchspiel
22		Susanne Wiedey/Mélody Roussy-Parent/Beatrix Fazekas: Die eigenen Feste anders erleben. Santa Lucia trifft Nikolaus
29		Maike Grau/Markus Biechele/Andreas Müller-Hartmann: Alte und neue Herausforderung: Schülerbegegnung über Grenzen. Ein Plädoyer für den institutionalisierten Schüleraustausch Rudolf Leiprecht/Anne Winkelmann: Begegnung am "Dritten Ort". Neues und Altes in der Praxis von Schülerbegegnungen Jörg Schaff: "FRANCE CONNECTION" - eine deutsch-französische Schülerbegegnung Marzena Zylinska: Das Bild des Mannes in der Werbung. Ein interkulturelles E-Mail-Projekt im Deutschunterricht Alfija Nassyrowa: "Ich habe deutlich zu spüren bekommen, dass woanders die Menschen auch so fühlen wie ich". Multimediale interkulturelle Literaturprojekte als virtuelle Begegnungen über Grenzen
31		Sprachenvielfalt im Klassenzimmer
35		Rainer E. Wicke: Ein Baum ist wie ein Traum! Sechs Stationen zum Thema Baum Ulrike Behrendt: Begegnung im Café. Textarbeit und interkulturelles Lernen in "Café-Stationen"

21		Neue Medien im Deutschunterricht
25		Karl-Otto Kirst: Mit "Schneem@nn" und "Mobility" spielend am Computer lernen Annette Kraus: Weltreise Deutsch. Ein neues Internet-Spiel aus dem Goethe-Institut Moskau für Einzelpersonen
28		Willem Verbeeck / Christiane Barchfeld: Ein E-Mail-Projekt und eine Ausstellung
29		Maike Grau/Markus Biechele/Andreas Müller-Hartmann: Alte und neue Herausforderung: Schülerbegegnung über Grenzen. Ein Plädoyer für den institutionalisierten Schüleraustausch Marzena Zylinska: Das Bild des Mannes in der Werbung. Ein interkulturelles E-Mail-Projekt im Deutschunterricht Alfija Nassyrowa: "Ich habe deutlich zu spüren bekommen, dass woanders die Menschen auch so fühlen wie ich". Multimediale interkulturelle Literaturprojekte als virtuelle Begegnungen über Grenzen Lone Hagen/Ilpo Halonen/Thomas Peters/Annie Ring Knudsen: Das Bild der Anderen. Ein "Kochbuch" für virtuelle Schülerbegegnungen im Anfängerunterricht
32		Klaus Vorderwülbecke: Was man in ProGr@mm zur Wortstellung erfahren kann
33		Lust auf Internet
38		Gerard Westhoff: Über die Lernwirksamkeit von Sprachlernaufgaben am Beispiel von „WebQuests“
42		Blended Learning – Kombiniertes Lernen im Fremdsprachenunterricht

So 90		Rotraud Cros: Allein zu Hause. Eine Bilderbuchgeschichte im Deutschunterricht
11		Dominique Lafargue: "Die Ilse ist weg" - Ein Jugendbuch für den Deutschunterricht. Französische Schüler lesen einen Roman Elke Dehmel: "Von Russland träum' ich nur auf Deutsch". Über die Arbeit mit Jugendbüchern in Großbritannien
17		Stefanie Villarmé: Der Mond - ein kleines Welttheater von Carl Orff. Ein Buch und ein musikalisches Stück stellen sich vor
27		Kinder- und Jugendliteratur
35		Anna Pilaski: Stationenlernen mit Kindern. Eine poetische Erzählung entfaltet ihren Zauber
41		Inge Hilbig, Torsten Keller: Wie hast du das gelesen? Mit kooperativen Methoden eine Ganzschrift erschließen

So 90		Deutsch in der Primarschule
So 91		Gisela Will: Deutschunterricht mit Aussiedlerkindern. Theoretisches und ein Würfel Materialempfehlungen: Deutschunterricht mit Aussiedlerkindern und Jugendlichen Mariele Wicke/Rainer Wicke: Begegnungen. Projektorientiertes Lernen mit Aussiedlerkindern
12		Barbara Schön: Ausspracheübungen mit Schulkindern
17		Stefanie Villarmé: Der Mond - ein kleines Welttheater von Carl Orff. Ein Buch und ein musikalisches Stück stellen sich vor Patricia Chighini/Dieter Kirsch: Skulpturen schauen - Skulpturen bauen. Eine Skulptur von Käthe Kollwitz im frühen Fremdsprachenunterricht
19		Peter Becker: Verbalbeurteilung in der Grundschule. Chancen und Risiken
20		Dominique Macaire: Erziehung der Kinder zur Mehrsprachigkeit: Wahn oder Sinn?
So 99		Patricia Chighini/Dieter Kirsch: Von den Mühen des Gangs in der Ebene. Fortbildung im Primarbereich
25		Heinrich Graffmann: Die Puppe spielt mit. Handpuppen im Deutschunterricht
27		Ivica Lencová: Grünes Licht für Phantasie. Farbe, Schrift und Zeichnung als Form und Mittel der Interpretation
31		Michel Candelier: Sprachen- und Kulturenvielfalt in der Grundschule. Evlang: Ein Beitrag zur Verwirklichung von Zielen der europäischen Sprachenpolitik
35		Anna Pilaski: Stationenlernen mit Kindern. Eine poetische Erzählung entfaltet ihren Zauber

1		Ko Melief: Klassenkorrespondenz - spannend, lehrreich, motivierend
13		L. Hagen/Th. Petersen/A.Ring Knudsen: E-Mail-Freunde im Internet Astrid Lenoir/Jürgen Langer: Briefe nach Berlin. Ein vergnügliches Projekt im Anfangsunterricht einer High School
42		Tihomir Engler, Lea Lesar-Dolenc, Stefan Ulrich, Regina Wieland: „Pfoten sind wie Füße“ – Virtuelle Klassenpartnerschaften im Primarbereich
42		Hans-Werner Hess, Tushar Chaudhuri: Prinzip Vernetzung – Stabilisierung und Dynamisierung beim Fremdsprachenlernen

17		Kunst und Musik im Deutschunterricht
5		Marc Charpentier/Rotraud Cros/Ute Dupont/Carmen Marcou: Deutsch mit Kunst. Bilder und Texte im Fremdsprachenunterricht auf neuen Wegen
16		Christiane Berndt: Romantik mit Musik, aber ohne Kerzenschein. Ein Erfahrungsbericht aus der Internationalen Schule Hamburg
26		"Wütend oder verträumt - die Gesichter der Alten Meister." Deutsch lernen in der Gemäldegalerie am Kulturforum in Berlin
40		Rainer E. Wicke: Grenzüberschreitungen - Fächerübergreifender Unterricht in Lehrerfortbildung und Schule

31		Márta S. Rábai: Deutsch und andere Sprachen in ungarischen Schulen Sebastian K. Bemile: Sprachenvielfalt in Ghana - auch im Deutschunterricht
So I / 2009		Elke Neumeier: Terima kasih! Schulpartnerschaften in Indonesien Jörg Jenoch: Berlin in eine Reise wert Diana Amann, Anja Geissel: Neues aus dem Reich der Mitte Sebastian Vötter, Clemens Treter: Die deutsche Sprache in China und die PASCH-Initiative Gerhard Austrup: PASCH-Netzwerkarbeit in Schweden Klaus Heimer: Es „deutscht“ gewaltig in der Heimat von Pfeffer und Vanille – PASCH-Plaketten für Partnerschulen in Madagaskar

6		Landeskunde
18		Landeskundliches Lernen
So 90		Pauline Rogan: Die Welt in der wir leben. Geographie auf Deutsch (Kinder)
5		Wolfram Hosch/Dominique Macaire: Landeskunde mit Bildern. Wahrnehmungspsychologische und methodische Fragen bei der Entwicklung eines Deutschlandbildes durch Bilder
So 91		Rainer Bettermann: Landeskunde im Aussiedleruntericht - Na klar, aber wie? Ein Konzept wird vorgestellt. Materialempfehlungen Landeskunde (Aussiedler)
10		Libuse Spacilova: Thema "Wohnen". Aufgabenstellungen und Übungen bei der Arbeit mit landeskundlichen Texte
13		Olga Swerlowa: Landeskunde im Anfangsunterricht
So 98		Roland Fischer: Vom Mut zum eigenen Vorurteil. Fremd- und Selbstwahrnehmung als Baustein auf dem Weg zu interkultureller Kompetenz Vera Janiková: In der und mit der Landeskunde spielen
22		Elisabeth Lazarou: Deutsch verbindet alle Menschen - Deutsch macht Spaß. "Deutsche Tage" in Ulan Ude (Burjatien, Russland) Gabriele Landwehr: German Week. "Deutsche Tage" an Schulen in den USA Simone Kerzendorfer: Österreich-Tage in Fez (Marokko) Friedrich G. Dehmel: Kursangebote zur Zeitgeschichte. Ein Bericht aus dem Goethe-Institut Manchester Heike Karlsson: 50 Jahre Bundesrepublik Deutschland. Eine Ausstellung an der Deutsch-Schweizerischen Internationalen Schule in Hongkong
28		Kornelia Bitzer-Zenner: Die Europäische Union im Klassenzimmer. Europa im Unterricht kreativ entdecken Renate Kohl-Wachter: Multikulturell, polyglott und flexibel: Die Euro-Kids
29		Marzena Zylinska: Das Bild des Mannes in der Werbung. Ein interkulturelles E-Mail-Projekt im Deutschunterricht
33		Martina Gunske von Kölln:Virtuelle Reise in die DACH-Länder
35		Ulrike Behrendt: Begegnung im Café. Textarbeit und interkulturelles Lernen in "Café-Stationen"
36		Luisa Gregori, Vaclav Kubecka, Elena Tschudinova: „Schwarzfahrer“ Angelika Lundquist-Mog: „türkisch für Anfänger“ Claudia Salokannel: Good Bye, Langeweile. Stationenlernen zum Film “Good Bye, Lenin” Dr. Hans Erich Herfurth: „Die fetten Jahre sind vorbei“ Germana D’Alessio, Martin Saurer: “Sophie Scholl – Die letzten Tage”

So 94		Neue Wege in der Deutschlehrerausbildung
2		Tini Hardjono: Von der Jakarta-Messe zum Oktoberfest.
So 91		Lehrerfortbildung (Aussiedler)
So 93		Adressen, Infos zur Lehrerfortbildung in der BRD
So 96		Beda Künzle/Martin Müller/Martin Thurnherr/Lukas Wertenschlag: Autonomie in der Lehrpersonenfortbildung
18		Camilla Badstübner-Kizik/Krystyna Radziszewska: Österreichische, deutsche und polnische Identitäten. Zum neuen Landeskunde-Curriculum an den Lehrerkollegs in Polen
So 99		Lehrerfortbildung
21		Neue Medien in der Lehrerfortbildung. Erfahrungen mit der Internet- Lernumwelt jetzt online
28		Ulla Wolff / Kornelia Bitzer-Zenner: Die Europäische Union in vier Tagen "erfahren"! Annäherung an die "europäische Dimension" am Beispiel einer Lehrerfortbildung in St. Petersburg
30		Rolf Kruczinna: Fachlehrer und Sprachlehrer in einem. Zur Ausbildung von Lehrkräften für den
32		Andreas Tomaszewski: Leicht vor schwer!? Die Wortstellung in der Lehrerfortbildung
33		Almuth Meyer-Zollitsch / Reinhard Donath: Lust auf Internet: "Multi-Media-Führerschein D". Der Internet-Fortbildungskurs für DeutschlehrerInnen
36		Niko Georgi, Rainer E. Wicke: Treibhäuser der Zukunft - auch im eigenen Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
40		Katalin Árkossy: Integriertes Sprach- und Fachlernen auf Deutsch - Lehrerausbildung für das Fach Geschichte in Ungarn Rainer E. Wicke: Grenzüberschreitungen - Fächerübergreifender Unterricht in Lehrerfortbildung und Schule
42		Irmgard Wanner: Mit Blended Learning zur Lernerzentriertheit – Blended Learning in der Lehrerausbildung
42		Hildegard Meister: Blended Learning in einer europäischen Lehrerfortbildung – Das COMENIUS-Projekt „Schule im Wandel“
42		Judith Janssen, Marrit Hoeks: Lernen von der eigenen Praxis – Systematische Selbstreflexion mittels Online-Video bei der Lehrerausbildung

So 90		Novoschool Lehrerteam: Wer? Wie? Was? Adaption einer Lehrbuchlektion Hermann Schuh: Komm bitte! - Lektion 4. Eine Lehrbuchlektion im Unterricht
So 96		Michael Koenig: Autonomie und Lehrwerke - ein Widerspruch?
16		Beáta Hockicková/Rolf Stehle: Wechselwirkung von curricularen Vorgaben und Inhalten
18		Dick Meijer/Eva-Maria Jenkins: Landeskundliche Inhalte - Die Qual der Wahl? Kriterienkatalog zur Beurteilung von Lehrwerken
20		Beate Lindemann: Deutsch als zweite Fremdsprache und Lehrbücher
21		Lehrwerke und andere Medien. Zur Integration rechnergestützter Verfahren in den Unterrichtsalltag
So 99		Kristina Pavlovic/Gunther Schneider: "Schau mal!" - "Hallo, da bin ich!" Fortbildung durch Entwicklung von Lehrmaterialien
22		Jörg Wormer: Feste feiern - eine Randerscheinung? Feiertage in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache Gerhard Neuner: Geburtstag feiern? - Ja, aber nicht ohne Grammatik! Ein Lehrwerk-Autor "plaudert aus dem Nähkästchen"
24		Jan Illuk: Der Einkauf. Oder: Der Tag ist schon wieder hin! Integrative Fertigkeitsentwicklung mit Lehrwerktexten Marion Butz/Alicia Padrós: Jahrgang 19hundert72. Komplexe Aufgaben systematisch vorbereiten
37		Monika Clalüna/Roland Fischer/Ursula Hirschfeld: Alles unter einem D-A-CH-L? Oder: wie viel Plurizentrik verträgt ein Lehrwerk?
37		Sara Hägi: Die Plurizentrik auf den Punkt gebracht: eine Wegleitung nicht nur für i-Tüpferl-Reiter
38		Nicole Marx: Wozu die Modelle? Sprachlernmodelle in neueren Deutsch-Lehrwerken am Beispiel der Tertiärsprachendidaktik

35		Lernen an Stationen
36		Claudia Salokannel: Good Bye, Langeweile. Stationenlernen zum Film “Good Bye, Lenin”

42		Stefan Ulrich: Lernplattformen
42		Tihomir Engler, Lea Lesar-Dolenc, Stefan Ulrich, Regina Wieland: „Pfoten sind wie Füße“ – Virtuelle Klassenpartnerschaften im Primarbereich

3		Caroline Schouten-van-Parreren: Wider das Vergessen. Lern- und gedächtnispsychologische Gesichtspunkte beim Wortschatzerwerb
8		Horst Sperber: gehen-ging-gegangen: Müssen denn deutsche Verbformen so schwierig sein? Interaktive Gedächtnisbilder als Gedächtnisstützen
So 95		Gudula List: Zwei Sprachen und ein Gehirn. Befunde aus der Neuropsychologie und Überlegungen zum Zweitspracherwerb

8		Lernstrategien
2		Peter Bimmel: Wegweiser im Dschungel der Texte. Lesestrategien und Textkonnektoren
3		Bernd Kast/Dieta Sixt/Freek Warger: Die Lernmaschine. Wörterlernen mit dem Zettelkasten
7		Peter Bimmel/Mariet van de Ven: Verstehen üben, verstehen lernen.
So 92		Udo Ohm: Fachbücher lesen lernen - Fachtexte verstehen lernen. Lern- und Lesestrategien im berufsbildenden Sprachunterricht
9		Ulrika Tornberg: "Das, was man sich nicht leisten kann, ist immer Akkusativobjekt" oder: Wie denken Schüler, wenn sie mit Grammatik arbeiten? Aus einem schwedischen Projekt über schülereigene Lernstrategien
So 95		Peter Bimmel: Lernstrategien im Deutschunterricht - Funktionen und Vermittlungsfragen
So 96		Ulrika Tornberg: Das metakognitive Klassenzimmer. Oder: Der lange Weg zurück zum spontanen Lernerverhalten Susy Keller und Maruska Mariotta: Wählen, was man lesen will, überlegen, wie man lesen soll
16		Roland Schmidt/Marlies Lörscher: Brainstorming und Mind-mapping. Arbeitstechniken für Schule, Studium und Beruf
So 97/II		Peter Bimmel/Sarah Blom: Qualifikation zum lebenslangen (Sprach) Weiterlernen
19		Hanne Geist: Anforderungsprofil für einen guten Schüler. Selbstevaluation als gemeinsame Reflexion von Lehrenden und Lernenden Leo Koch: Schweizer Entwurf zu einem europäischen Sprachenportfolio Hans-Eberhard Piepho: Wie lerne ich am besten? Fremdbewertung und Selbsteinschätzung im Deutschunterricht Kaarina Yli-Renko: Das neue "Portfolio" im finnischen Deutschunterricht
20		Caroline L. Rieger: Lernstrategien im Unterricht "Deutsch als Fremdsprache" Elisabeth Terrasi: Das Schweizer Sprachenportfolio. Ein Pass für Mehrsprachigkeit Thomas Schullian/Peter Bimmel: "Ich lerne Wörter einfach auswendig". Lernende reflektieren ihren Lernstil
24		Simone Ambrósio Barbanera: Wochenplanarbeit. Schülerinnen und Schüler organisieren ihre Arbeit selbst
26		Annelien Haitink / Jacques Haenen: Kooperatives Lernen. Teamlernstrategien und wie sie funktionieren können
35		Antje Stork: Vokabellernen, nein danke? - Vokabellernstrategien, ja bitte! Vokabellernstrategien an Stationen kennenlernen und erproben

17		Kunst und Musik im Deutschunterricht
So 90		Hans-Jürgen Krause: Von Katz' und Maus. Ein Kinderlied im Deutschunterricht
7		Kees van Eunen: Life is music - oder etwa nicht? Lieder im Deutschunterricht
13		C.A. Borras/E.A. Priego/M. Domingo Llobet/R. Grätz: "Stracciatella " ... "Wer ist der Typ" ...
So 98		Kees van Eunen: Deutsch macht mit Liedern Spaß. Projektvorschlag zur Arbeit mit Liedern Uwe Kind: Im Unterricht neue "Lernlieder" entwickeln
24		Karen Schramm: "Zieh mich tief zu dir ins Wasser". Fertigkeiten kombinieren bei der Arbeit mit Lernertexten
31		Jutta Kepser: "Su nerede?" - "Wasser wo?" Das Modellprojekt "Interkulturelle Märchendidaktik
40		Kirsten Beißwenger: CLIL in der Musikwissenschaft - Klassische Musik im universitären CLIL-Unterricht auf Deutsch
So I / 2009		Dilbar Tadjibaeva, Liana Saidova et al.: Nach dem Goldrausch bin ich da ... Rock aus Hamburg in Usbekistan und Tadschikistan

13		Literatur im Anfängerunterricht
1		Ingrid Mummert: Freies Schreiben mit Poesie. Literarisches Schreiben im Deutschunterricht
So 90		Irmgard Maier: Es war einmal ... Märchen als Gestaltungsaufgabe
6		Hans Weber: Erkundungsgänge durch drei Gedichte. Landeskunde mit Literatur
7		Arbeitsgruppe Goethe-Institut Bordeaux. Richtig kombiniert, Dr. Watson Oder: Der Lernende als Detektiv. Zur Arbeit mit (Kriminal-)Hörspielen im Fremdsprachenunterricht
10		Swantje Ehlers: Reusenheben (Wolfdietrich Schnurre): Der aufgabenorientierte Ansatz in Verbindung mit fiktionalen Texten
16		Christiane Berndt: Romantik mit Musik, aber ohne Kerzenschein. Ein Erfahrungsbericht aus der Internationalen Schule Hamburg
18		Paul Rusch: Frankfurter oder Wiener? Literatur und Landeskunde
23		Claus Gnutzmann: "Mensch, be careful!" Ein Plädoyer zur Arbeit mit mehrsprachigen Texten im Sprach(en)unterricht
24		Manfred Huth: Die Rucksackbücherei. Oder: Wie SchülerInnen mit Lust Bücher lesen und andere SchülerInnen mit dem Lesebazillus infizieren Sabine Schmölzer-Eibinger: am Beispiel Paula. Sprachförderung mit literarischen Texten
27		Kinder- und Jugendliteratur
29		Alfija Nassyrowa: "Ich habe deutlich zu spüren bekommen, dass woanders die Menschen auch so fühlen wie ich". Multimediale interkulturelle Literaturprojekte als virtuelle Begegnungen über Grenzen
32		Alexander Au: Von der Konkreten zur eigenen Poesie. Wortstellung spielerisch entdecken und festigen
35		Petra Klimaszyk: Lesen - Fühlen - Spielen - Schreiben. Literatur an Stationen am Beispiel von Bernhard Schlinks Erzählung "Die Beschneidung" Anna Pilaski: Stationenlernen mit Kindern. Eine poetische Erzählung entfaltet ihren Zauber Ivica Lencová: Das Glück hat Flügel. Literarische Stationen für Jugendliche
37		Sara Hägi: „Der Riese und die Erdbeerkonfitüre“ Ein Didaktisierungsvorschlag
39		Sabine Schmölzer-Eibinger: Ein 3-Phasen-Modell zur Förderung der Textkompetenz Ilona Feld-Knapp: Schülertexte differenziert beurteilen. Überlegungen zu einer veränderten Lehr- und Lernkultur
40		Rainer E. Wicke: Grenzüberschreitungen - Fächerübergreifender Unterricht in Lehrerfortbildung und Schule
41		Inge Hilbig, Torsten Keller: Wie hast du das gelesen? Mit kooperativen Methoden eine Ganzschrift erschließen Barbara Neißer: „Gelesen heißt noch nicht verstanden.“ Förderung von Lesekompetenz durch kooperatives Arbeiten

So 97/II		Hans-Jürgen Krumm: Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht Elisabeth Neurohr: Der deutsch-französische Club. Ein Beitrag zur Sprachbewusstheit in Japan
20		Dominique Macaire: Erziehung der Kinder zur Mehrsprachigkeit: Wahn oder Sinn? Hans-Jürgen Krumm: Sprachenvielfalt im Deutschunterricht. Grundsätze und Beispiele Elisabeth Terrasi: Das Schweizer Sprachenportfolio. Ein Pass für Mehrsprachigkeit
23		Claus Gnutzmann: "Mensch, be careful!" Ein Plädoyer zur Arbeit mit mehrsprachigen Texten im Sprach(en)unterricht Helmut Brammerts/Karin Kleppin: Übersetzen im Tandem - Kooperatives Dolmetschen in mehrsprachigen Lerngruppen
28		Almuth Meyer Zollitsch: Sprachenfest - Language Party - Fête des Langues - Fiesta de las Lenguas Renate Kohl-Wachter: Multikulturell, polyglott und flexibel: Die Euro-Kids
31		Sprachenvielfalt im Klassenzimmer
37		Susanne Schleif: Vom Ägyptisch-Arabischen zum plurizentrischen Deutsch