Fremdsprache Deutsch Heft 45 | 2011
„Was steckt hinter der Portfolio-Idee?“ ist eine der Leitfragen, die sich nicht nur die Heft-Herausgeberin Sandra Ballweg und Gerd Bräuer in ihrem einführenden Beitrag stellen.
Reflexion als „Kernelement von Portfolioarbeit“ wird in diesem Heft ebenso thematisiert wie der Portfolioeinsatz im fremdsprachigen Literaturunterricht oder beim Hör- und Sprechtraining.
zu Fremdsprache Deutsch, Heft 45|2011 - Portfolioarbeit
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Kooperatives Lernen
Kooperatives Lernen ist „eine Form der Organisation des Klassenzimmers, bei der Lernende in kleinen Gruppen arbeiten, um sich gegenseitig zu helfen“ (Slavin, 1995). Alle Gruppenmitglieder sind gleichberechtigt am Lerngeschehen beteiligt und tragen gemeinsam Verantwortung für das Lernergebnis. Die Betonung liegt deshalb auf der Entwicklung von Sozialkompetenz neben der Inhaltsvermittlung.
Ausgangspunkt für kooperatives Lernen bieten die Überlegungen, dass Lerninhalte von Schülern nur behalten werden, wenn diese für sie persönlich bedeutsam werden und eine aktive Auseinandersetzung mit ihnen erfolgt. Außerdem wurde durch einige Studien (z.B. Johnson & Johnson, 1999) nachgewiesen, dass sich die soziale Einbindung durch Kooperation positiv auf die Lernmotivation auswirkt, da der Einzelne das Gefühl hat, einer Gemeinschaft anzugehören, in die er seine eigenen Fähigkeiten gewinnbringend einbringen kann.
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