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Anstatt in Krisensituationen nur Schlimmes zu befürchten, sollten wir immer auch die Möglichkeit bedenken, dass wir Krisen auch gut bewältigen und Positives aus ihnen mitnehmen können: Dafür schlägt der Trend- und Zukunftsforscher Matthias Horx ein ungewöhnliches Gedankenexperiment vor ...
Schritte plus Neu auf BlinkLearning hat nun auch die BAMF-Zulassung für LMS-basierte Lehrwerke (Unterrichtsmodell 2) erhalten. Bei dieser Ausgabe bieten wir Ihnen eine Vielzahl von Klassenfunktionen.
Es lebe die Vielfalt – auch im Sprachunterricht! Denn eine neue Sprache zu lernen heißt auch, einfach mal die Perspektive zu wechseln. Genau dazu lädt unser neues Lehrwerk Vielfalt ein.
Unterrichten und lernen Sie im fließenden Wechsel zwischen Buch und mobilen Geräten, im realen wie im virtuellen Kursraum! Mit dem neuen DaF-Lehrwerk Momente (Niveau A1-B1) ist das ganz leicht. Das Arbeitsbuch A1.2 ist jetzt erschienen.
Optimal vorbereitet in die Prüfung: Das ist das Ziel der Übungsbücher aus der Reihe Prüfung Express. Jeder Band behandelt eine spezifische Prüfung und stellt entsprechende Materialien für Übungstests zur Verfügung. – Auch als Interaktive Version erhältlich!
Die Übungsbücher zur schnellen und kompakten Vorbereitung auf Sprachprüfungen bekommen weiteren Zuwachs: Prüfung Express – Österreichisches Sprachdiplom (ÖSD) B2 ist erschienen! – Auch als Interaktive Version erhältlich!
Das Aktuelle Grammatikstudio präsentiert innovative, leicht verständliche Video-Animationen der deutschen Grammatik mit Hilfe unterschiedlicher Sportarten. Es visualisiert alle wesentlichen Grammatikphänomene und kommt ohne Ton aus.
Mit dem neuen Trägerrundschreiben des BAMF (22/2020) werden Online-Tutorien für Integrationskurse rückwirkend ab dem 1. Dezember 2020 erleichtert. Sie können Ihren Unterricht daher nach Modell 2 und 4 mit unseren vom BAMF als kurstragend zugelassenen Hueber Integrationslehrwerken ganz einfach auf Hueber interaktiv, BlinkLearning oder Schooltas förderfähig online fortsetzen.
Fünf Modelle hat sich das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge in Deutschland (BAMF) ausgedacht, um den DaZ-Unterricht in Corona-Zeiten zu ermöglichen. Sie stellen Lehrende und Lernende teils vor enorme Herausforderungen. In unserem Blog geben wir einen Überblick über alle fünf Modelle und nehmen vor allem die weniger bekannten Modelle 3, 4 und 5 kritisch unter die Lupe.
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Dieses Weihnachten wird für viele von uns anders laufen als gewohnt, selbst wenn die Kontaktbeschränkungen wieder gelockert sein sollten. – Machen wir das Beste daraus!
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Wenn auch oft heiß diskutiert, gehen zahlreiche digitale Medien als „Gewinner“ aus der Corona-Krise hervor ... und können uns gleichwohl viel Positives lehren ...
Lernerzentriert und handlungsorientiert – so sollte zeitgemäßer Unterricht sein! Ein Interview mit Dr. Rainer E. Wicke, Lehrer*innen-Fortbildner im Bereich CLIL (Content and Language integrated Learning) mit Schwerpunkt FüDaF, gibt einen interessanten Einblick in den projektbezogenen Unterricht für Kinder und Jugendliche.
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