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10. März 2017
© Getty Images / E+ / nullplus
28. Dezember 2017

2. Hueber Spanisch Kongress in Stuttgart – ausgebucht –

9. Juni 2018

Ort: Haus der Wirtschaft

Konferenzraum „Karlsruhe“

Willi-Bleicher-Str.19

70174 Stuttgart

Programa 2018

NEUROEDUCACIÓN: Solo se puede aprender aquello que se ama.

Ponente: Dr. Francisco Mora

Con los conocimientos que vienen aportando los estudios sobre el funcionamiento del cerebro se comienza a abrir un mundo nuevo en la educación. Los ingredientes de ese proceso son muchos y a su estudio se dedica lo que se ha acuñado como Neuroeducación. Esta presentación es una reflexión sobre esos nuevos acontecimientos que miran positivamente hacia un futuro que nos habla de un cambio, ya puesto en marcha, sobre cómo poder enseñar y aprender mejor y desde luego educar mejor. Mención especial será dedicada al estudio y conocimiento de idiomas y su valor para el funcionamiento del cerebro y la reserva cognitiva del mismo. Y también de las intervenciones tempranas capaces de demorar y hasta revertir las dificultades que encuentran los niños para aprender y memorizar.

¡Música, Maestro! Del uso de la música en el aula de lenguas

Ponente: Claudia Teissier de Wanner

¡Me encanta la música! ¿A ti también? Entonces este es el taller indicado para ti. La música es un apoyo importante en la adquisición de lenguas: eleva la concentración, crea una atmósfera agradable, es un estímulo emocional, ofrece lenguaje auténtico, favorece la autonomía del alumno, permite variabilidad, aumenta el sentimiento de pertenencia al grupo, y..., y..., y...

En este taller buscaremos caminos para implementar la música como aliada en el aula de lenguas. Aun sabiendo que nuestros alumnos pertenecen a diversos estilos de aprendizaje, sabemos que todos aprendemos lenguas a través del oído. Y ¿qué puede ser más hermoso que la música? Pero claro, hay que saber cómo implementarla y cómo elegir las actividades de acuerdo con nuestras metas de aprendizaje.

Ver, entender, imaginar... y ¡hablar! – las imágenes en la clase de español

Ponente: Dr. Olga Balboa Sánchez

En las clases de idiomas los impulsos visuales son muy útiles para motivar a nuestros alumnos y para ayudar a comprender mejor los aspectos gramaticales o léxicos. Además, las imágenes resultan de gran ayuda a la hora de contextualizar un tema nuevo o de apoyar la práctica de las distintas destrezas como la expresión oral. Con ejemplos del manual Impresiones reflexionaremos juntos sobre las numerosas posibilidades que ofrece el uso de fotos, elementos gráficos y vídeos en nuestras clases para que sean amenas, variadas y efectivas.

7. März 2017

Congreso de Español de Hueber, Múnich 2017

7. März 2017

Conferencias

Neuroeducatión – Solo se puede aprender aquello que se ama: Dr. Francisco Mora Teruel, Madrid

Con los conocimientos que vienen aportando los estudios sobre el funcionamiento del cerebro se comienza a abrir un mundo nuevo en la educación. Los ingredientes de ese proceso son muchos y a su estudio se dedica lo que se ha acuñado como Neuroeducación.

Esta presentación es una reflexión sobre esos nuevos acontecimientos que miran positivamente hacia un futuro que nos habla de un cambio, ya puesto en marcha, sobre cómo poder enseñar y aprender mejor y desde luego educar mejor. Mención especial será dedicada al estudio y conocimiento de idiomas y su valor para el funcionamiento del cerebro y la reserva cognitiva del mismo. Y también de las intervenciones tempranas capaces de demorar y hasta revertir las dificultades que encuentran los niños para aprender y memorizar.

7. März 2017

Impresionar y motivar: Claudia Teissier de Wanner, Innsbruck

impresiones: del lat. impressio, -ōnis.

1. tr. Efectos, huellas o sensaciones que se causan en el ánimo (RAE) Divertido, apasionado, serio, hermoso, lleno de humor: así puede ser el español. Hablar español crea lazos sociales, emotivos, culturales, espirituales... en fin, impresiones que pueden durar una vida entera.

En este taller hablaremos de la integración de aspectos cognitivos y emocionales para apoyar y motivar a los alumnos. En Impresiones sabemos cómo hacerlo.

Te invitamos a explorar el mundo de Impresiones. Te invitamos a motivar con Impresiones. Un taller en el que te llevarás mucho más que un libro.

7. März 2017

La curiosidad de aprender – estrategias para consolidar un aprendizaje real: Sarai López García

Es difícil aprender a hacer algo si no se tiene un especial interés en lo que realizas, por esta razón es fundamental motivar al alumno y llegar a conocer sus intereses. En este taller aprenderemos a trabajar a partir de textos que son interesantes, curiosos y motivadores tanto para el profesor como para el alumno y que, además, fomentan el espíritu crítico del estudiante.

Incluyendo dentro de esta mezcla el interés de muchos estudiantes por las diferentes realidades culturales de los países en los que se habla español.

7. März 2017

Entrevistas

7. März 2017
7. März 2017
7. März 2017

10. März 2017
© Dr. Francisco Mora Teruel

Ponente | Dr. Francisco Mora Teruel

Dr. Francisco Mora Teruel es doctor en Medicina por la Universidad de Granada y doctor en Filosofía (Neurociencia) por la Universidad de Oxford. Actualmente, es catedrático en Fisiología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid. Autor de numerosos artículos y comunicaciones ha escrito también varios libros entre los más reciente se encuentran: Neuroeducación, Alianza, Madrid 2013; ¿Es posible una cultura sin miedo?, Alianza, Madrid 2015 y Cuando el cerebro juega con las ideas, Alianza, Madrid 2016.

10. März 2017
© Claudia Teissier de Wanner

Ponente | Claudia Teissier de Wanner

Profesora de ELE en la Universidad Popular de Innsbruck y formadora de profesores de todas las lenguas en Austria, Alemania, Italia y Suiza. Ha participado en diversos proyectos europeos y ha obtenido experiencia en el ámbito de formación de profesores en países como Inglaterra, Bélgica, la República Checa, España, Alemania y Suiza. Examinadora certificada de español TELC. Diplomierte Erwachsenenbildnerin por la Weiterbildungsakademie de Viena. Ponente en el Diplomados de Formación de Docentes de lenguas extranjeras SAPA por el VÖV
a nivel nacional. Ponente en formatos Blended Learning. Autora de guías didácticas
y libros de texto para la Editorial Hueber.

9. März 2017

Ponente | Carlos Barroso García

Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y Master oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español para Extranjeros por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid.

Fuera de España fue profesor del Instituto Cervantes de Manila (Filipinas) y en España, profesor de español en las siguientes academias de Madrid:Aliseda. / CCI. / Alliance Française.

Como formador de profesores, actualmente es Monitor del módulo empleo de la literatura en el aula de ELE y director de trabajos de fin de máster en el Máster On line de Formación en ELE de la Universidad de La Rioja desde el año 2007, y es Coordinador del Departamento de E/LE de la editorial SGEL, desde donde imparte ponencias, talleres y presentaciones de materiales en Congresos, Escuelas, Institutos Cervantes y Universidades de Brasil, EEUU, Canadá, Filipinas, Marruecos, Oriente Medio y Europa, actividad que ha venido desarrollando en el mundo de las editoriales de libros de español para extranjeros en los últimos años.

También fue Formador de profesores en diferentes instituciones como ADES (Asociación para la Difusión del Español) y Autor de los materiales on-line y monitor del curso de la Fundación Universidad de La Rioja en colaboración con el Instituto Cervantes “Aproximaciones al texto literario en el aula de español”, incluido en los cursos de formación del Instituto Cervantes, entre los años 2002 y 2011.

9. März 2017
© Nuria Xicota

Ponente | Núria Xicota

Máster de Lingüística Aplicada de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en la Universidad Antonio Nebrija, Madrid. Licenciada en Filología Anglogermánica por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Su línea de investigación se centra en las ventajas y aportaciones de la Lingüística Cognitiva al proceso de adquisición de lenguas extranjeras. Larga experiencia docente de ELE en diferentes centros. Actualmente es coordinadora del departamento de español de la Fachhochschule Munich Business School en Múnich. Formadora de profesores y
autora de materiales didácticos. Coautora de los manuales Universo.ele A1, A2, B1 y B2.
Trabaja como asesora pedagógica de español para la editorial Hueber.

9. März 2017

Ponente | Dr. Olga Balboa Sánchez

Doctora en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid, trabaja en la actualidad como profesora de español en el Instituto de Filología Románica de la LMU de Múnich y en la Escuela Superior de Ciencias Aplicadas de Landshut. Es formadora de profesores y coautora del manual Impresiones A1 y A2 de la editorial Hueber, así como de otros métodos y materiales de ELE.

8. März 2017

Ponente | Victoria Escandell

Catedrática de Lingüística General en la UNED. En su investigación se ocupa fundamentalmente de las relaciones entre Gramática, Semántica y Pragmática, en libros como Introducción a la Pragmática (Ariel, 1996/2006), Fundamentos de Semántica composicional (Ariel, 2004), Procedural Meaning: Problems and Perspectives (Emerald, 2011), 60 problemas de Gramática (Akal, 2011), La comunicación: lengua, cognición y sociedad (Akal, 2014), y en artículos en revistas internacionales. En sus trabajos, se interesa especialmente por la interconexión entre los aspectos cognitivos y sociales de la comunicación y también sus consecuencias para el aprendizaje de L2. Ha dirigido varios proyectos de investigación. Actualmente es investigadora principal del proyecto SPIRIM. Es profesora e investigadora visitante en diferentes universidades extranjeras (Argentina, Holanda, Suecia, Bélgica, Alemania, Reino Unido…)